Alluvione, i bambini superano il trauma con l'arte

L'alluvione, con la sua natura violenta e improvvisa, può rappresentare un'esperienza travolgente e destabilizzante per un bambino. La paura, la confusione, la perdita e il disorientamento sono alcuni dei vissuti che questi piccoli individui possono aver sperimentato nel trovarsi coinvolti in uno spaventoso evento naturale, mentre anche i grandi attorno a loro hanno mostrato inevitabilmente segni di sconforto e di cedimento.

La scuola elementare paritaria Don Oreste Benzi di Forlì ha proposto ai i suoi giovani studenti di scuola elementare di rielaborare l'esperienza dell'alluvione; durante il Laboratorio di Arte i bambini delle prime e delle seconde hanno rivissuto la propria cronaca, attraverso il disegno con le cere. I più grandi si sono cimentati con i gessi colorati, ripercorrendo l'esperienza dell'artista William Turner nella sua opera "La Bufera".

La proposta è stata quella di realizzare un personale "Libro dell'alluvione", chiedendo ai bambini di esprimere su di un foglio le proprie emozioni e percezioni, riguardo al proprio vissuto in quel 18 maggio (e nei giorni seguenti) in cui la provincia di Forlì si è trovata a registrare almeno 400 sfollati a causa delle piogge eccezionali. Nonostante il tema fosse drammatico e potenzialmente traumatico, i bambini hanno accolto la proposta con entusiasmo.



La terapia artistica non è un concetto nuovo, ma l'uso creativo in un contesto di catastrofe naturale mette in luce l'efficacia di questo approccio. Gloria Salvadori, la specialista d'arte che ha ideato e condotto l'attività, ha sottolineato l'importanza del disegno nell'espressione dei bambini: «Il disegno infantile porta il racconto dell'interiorità del bambino, che viene rappresentata senza freni. È un aiuto importante per esternare, laddove le parole spesso non riescono, il delicato mondo di sentimenti».

L'iniziativa ha contribuito a dissipare le tensioni legate all'alluvione, e ha trasformato un evento traumatico in un'opportunità di apprendimento e di crescita. Ecco come Gloria racconta l'esperienza, raggiunta al telefono proprio mentre attraversa in auto quei territori disastrati.

«Il percorso rientra nel mio lavoro che continua con i bambini durante tutto l'anno, e che utilizza forme espressive diverse come la pittura, la scultura, il cucito e il ricamo, cercando di connettermi di volta in volta con il loro momento di crescita evolutiva e con le loro esperienze personali. Spesso, i bambini non riescono a esprimere le proprie emozioni a parole, ma le sentono intensamente. A scuola cerchiamo di incoraggiarli ad esprimersi attraverso il disegno, strumento con il quale possono raccontare se stessi in modo incondizionato.  A seconda dell'età, il disegno assume forme che educatori e arteterapeuti possono interpretare. Utilizzare l'arte come strumento per dissipare la paura è estremamente importante.

Con i bambini più grandi, che stanno sviluppando la capacità di giudizio, possiamo lavorare in modo più sottile, e con loro abbiamo esplorato opere come "La Bufera" di William Turner; l'autore ha approfondito il tema dell'esplosione della luce negli eventi naturali. Abbiamo utilizzato gessetti per lavorare su quest'opera, cercando di ridare pace a un dramma che alcuni di loro hanno vissuto.




In prima e seconda elementare invece i bambini hanno colorato utilizzando mattoncini di cera, concentrandosi sulle forme piene.

Alcuni di questi bambini erano stati evacuati al seguito o durante i drammatici momenti dell'alluvione; altri hanno vissuto l'esperienza attraverso il racconto di un amico o di un nonno. Alcuni di loro vivono in zone montane, dove hanno affrontato frane e isolamento. I bambini hanno reagito alla nostra proposta con una partecipazione intensa e vitale. Questo dimostra come l'energia di un bambino possa, per loro fortuna, prevalere su tutto il resto.

La proposta si è trasformata infine in un'esperienza artistica autentica, che rimarrà nella memoria dei bambini, e in un loro archivio con cui potranno anche parlare, un domani, ai propri figli».